Lundi 24 juin

Matinée : La journée a commencé par un accueil chaleureux de l’ensemble des élèves et de l’équipe pédagogique de l’école Etchecopar, comprenant les enseignants, le directeur du collège et du lycée, les membres de l’association des parents d’élèves et la direction diocésaine de la région. Les élèves ont présenté un spectacle de danse traditionnelle basque, chanté l’hymne des pélicopains, et interprété plusieurs chansons sur l’environnement. Ils ont également présenté divers sports locaux en tenues traditionnelles, partageant des aspects de leur patrimoine culturel.

Ensuite, nous avons observé la classe de Mme CASTEL (CM1), où nous avons découvert comment l’école intègre l’éducation au développement durable dans son programme, avec des actions concrètes menées par les élèves. Les élèves de CM1 et CM2, ainsi que ceux de CE1, avaient préparé des questionnaires pour les enseignantes grecques, démontrant l’impact positif du projet Erasmus sur l’ensemble de l’école. Les élèves grecs avaient également préparé des cadeaux en français et en grec pour leurs correspondants français, offrant une introduction interactive à l’alphabet grec.

La pause déjeuner a eu lieu à la cantine de l’école, offrant une occasion informelle de discuter entre participants et d’échanger sur les différentes spécialités des enseignants et leurs pratiques d’inclusion dans l’établissement, mettant en lumière le programme immersif et bilingue basque.

Après-midi : L’après-midi a été consacré à la découverte du patrimoine culturel du Pays Basque, avec la visite de l’atelier Don Quichosse pour découvrir l’artisanat local, suivie d’une visite de Saint-Jean-Pied-de-Port. La journée s’est terminée par un repas convivial dans un restaurant local avec l’équipe enseignante, renforçant les liens entre les participants.

Mardi 25 juin

Matinée : La journée a débuté par l’observation de la classe de Mme DURCOS, allant de la petite section au CP. Les enseignantes grecques ont découvert les méthodes pédagogiques appliquées, notamment l’accent mis sur l’autonomie des élèves, basé sur des orientations Montessori et le jeu. Une conversation intéressante a suivi, comparant les élèves français et grecs du même âge.

Après-midi : L’après-midi a été marquée par deux activités simultanées en co-animation par les enseignantes françaises et grecques des classes de CM1 et CM2. La première activité, animée par Evi, consistait à découvrir l’alphabet grec à travers la rédaction de leurs prénoms, renforçant les compétences linguistiques et culturelles des élèves. En parallèle, Kyriaki a animé un atelier sur la mythologie grecque, notamment sur Athéna et l’origine du nom de la ville d’Athènes, donné en anglais.

La dernière partie de la journée a été consacrée à notre dernière réunion hybride des mobilités. Nous avons discuté des observations des deux jours, des retours et de l’impact des mobilités sur les enseignants et les élèves, tout en réfléchissant à l’évolution de cette première année du projet ENIEDE.

Mercredi 26 juin

La dernière journée a été dédiée à la visite de plusieurs sites importants de la région. Delphine, Myriam, Evi et Kyriaki ont exploré la côte basque, incluant des lieux emblématiques tels que Biarritz, Saint-Jean-de-Luz et la baie de Fontarrabie, enrichissant ainsi l’expérience culturelle des enseignantes grecques.

Les enseignantes grecques ont pris leur départ pour Bordeaux, marquant la fin de cette mobilité riche en échanges et en découvertes. Cette expérience a permis un enrichissement mutuel grâce à l’observation des pratiques pédagogiques, la co-animation d’activités éducatives et la découverte culturelle, consolidant les liens entre les établissements participants.