Het zesde mobiliteitsevenement in het ENIEDE-project vond plaats in de openbare school Etchecopar in Saint Palais en bracht Delphine en Myriam uit Saint Palais samen met Evi en Kyriaki uit Griekenland. Deze terugreis volgde op de reis naar Préveza in mei. Oorspronkelijk gepland voor december 2023, is het uitgesteld tot juni 2024 vanwege administratieve problemen in verband met de vervanging van onze Griekse partner. Desondanks bleven de teams op afstand samenwerken via videoconferenties en gedeelde documenten om de geplande lesactiviteiten voor te bereiden.

Etchecopar is een tweetalige basisschool in het diocesane netwerk, met 135 leerlingen in 7 klassen op verschillende niveaus, waaronder een Baskische onderdompelingssectie en een Baskische tweetalige sessie.

Deze mobiliteit was gericht op :

  • Observeer de manier van lesgeven van docenten Frans in hun klassen met twee klassen.
  • Direct contact creëren tussen de Griekse leerkrachten en de kinderen die deelnemen aan het project.
  • Het delen van beste praktijken op het gebied van duurzame ontwikkeling en internationale samenwerking.
  • Ontdek wat de leerlingen en de school hebben gedaan voor dit nieuwste mobiliteitsevenement.
  • Maak een algemene beoordeling van dit eerste jaar van het project.

Programma en tijdschema

Maandag 24 juni

Ochtend: De dag begon met een warm welkom van alle leerlingen en het team van de Etchecopar school, waaronder de leraren, de directeur van de collège en het lycée, leden van de oudervereniging en de lokale diocesane administratie. De studenten presenteerden een traditionele Baskische dansshow, zongen het Helikopter Volkslied en zongen verschillende liedjes over het milieu. Ze lieten ook verschillende lokale sporten zien in traditionele kleding en deelden aspecten van hun culturele erfgoed.

Vervolgens observeerden we de klas van mevrouw Castel (CM1), waar we ontdekten hoe de school onderwijs voor duurzame ontwikkeling integreert in haar curriculum, met concrete acties die door de leerlingen worden uitgevoerd. De CM1-, CM2- en CE1-leerlingen stelden vragenlijsten op voor de Griekse leerkrachten, waaruit de positieve impact van het Erasmusproject op de hele school bleek. De Griekse leerlingen hadden ook geschenken in het Frans en Grieks voorbereid voor hun Franse correspondenten, met een interactieve inleiding tot het Griekse alfabet.

De lunchpauze vond plaats in de kantine van de school en bood de deelnemers een informele gelegenheid om met elkaar te praten en van gedachten te wisselen over de verschillende specialiteiten van de leerkrachten en hun inclusiepraktijken in de school, met de nadruk op het immersieve, tweetalige Baskische programma.

Middag: De middag was gewijd aan het ontdekken van het culturele erfgoed van Baskenland, met een bezoek aan de werkplaats Don Quichosse om te leren over lokale ambachten, gevolgd door een rondleiding door Saint-Jean-Pied-de-Port. De dag werd afgesloten met een gezellige maaltijd in een lokaal restaurant met het lerarenteam, waardoor de banden tussen de deelnemers werden versterkt.

Dinsdag 25 juni

Ochtend: De dag begon met een observatie van de klas van Mme DURCOS, van de kleuterklas tot de eerste klas. De Griekse leerkrachten ontdekten de gebruikte lesmethoden, in het bijzonder de nadruk die werd gelegd op de autonomie van de leerling, gebaseerd op Montessori-richtlijnen en spel. Er volgde een interessant gesprek waarin Franse en Griekse leerlingen van dezelfde leeftijd met elkaar werden vergeleken.

Namiddag: De namiddag stond in het teken van twee gelijktijdige activiteiten die georganiseerd werden door de Franse en Griekse leerkrachten van de CM1 en CM2 klassen. De eerste activiteit, geleid door Evi, bestond uit het ontdekken van het Griekse alfabet door hun voornamen te schrijven, wat de taalkundige en culturele vaardigheden van de leerlingen versterkte. Tegelijkertijd leidde Kyriaki een workshop over Griekse mythologie, in het bijzonder Athena en de oorsprong van de naam van de stad Athene, gegeven in het Engels.

Het laatste deel van de dag was gewijd aan onze laatste bijeenkomst over hybride mobiliteit. We bespraken de observaties van de twee dagen, de feedback en de impact van mobiliteit op leerkrachten en leerlingen, terwijl we reflecteerden op de ontwikkeling van dit eerste jaar van het ENIEDE-project.

Woensdag 26 juni

De laatste dag was gewijd aan het bezoeken van een aantal belangrijke locaties in de regio. Delphine, Myriam, Evi en Kyriaki verkenden de Baskische kust, met iconische plaatsen als Biarritz, Saint-Jean-de-Luz en de baai van Fontarrabie, en verrijkten zo de culturele ervaring van de Griekse leerkrachten.

De Griekse docenten vertrokken naar Bordeaux, het einde van een mobiliteitsprogramma dat rijk was aan uitwisselingen en ontdekkingen. Deze ervaring heeft geleid tot wederzijdse verrijking door de observatie van onderwijspraktijken, het gezamenlijk organiseren van educatieve activiteiten en culturele ontdekkingen, waardoor de banden tussen de deelnemende scholen werden verstevigd.