“Clap! is een audiovisuele schrijftool waarmee basisschoolkinderen themafilms kunnen maken over hun dagelijks leven en cultuur. Het is een offline platform dat op een smartphone of tablet kan worden gebruikt en klassen een nieuw leuk en educatief hulpmiddel biedt.
In de praktijk produceren studenten thematische video’s, vooraf gecomponeerd in verhalende blokken, rechtstreeks vanaf het platform, dat hen door het creatieve proces gidst en de technische beperkingen wegneemt die gepaard gaan met bewerken en scriptschrijven. Deze worden opgenomen op hun smartphone/tablet en kunnen worden gebruikt voor groepswerk onder toezicht van de leerkracht.
De geproduceerde videoreportages zullen thema’s behandelen die gericht zijn op cultuur zoals die door de kinderen zelf wordt ervaren: gastronomie, dansen, tradities, architectuur, beeldende kunst, enz. In eerste instantie zullen 5 culturele thema’s worden voorgesteld (“Onze school”, “Onze spelletjes”, “Ons eten”, “Onze natuur”, “Onze liedjes”), waarbij de klassen vrij zijn om hun eigen thema te creëren. Deze cultuur op het niveau van een kind is een medium voor uitwisseling dat leerlingen uit dezelfde klas motiveert en verenigt rond een gemeenschappelijk project.
Culturele thema’s bieden de mogelijkheid om een stap terug te doen en te kijken naar de problemen van de samenleving en identiteit, en om fundamentele vaardigheden te ontwikkelen, in de eerste plaats schrijven. Door videoverslagen te maken, kunnen leerlingen zich deze kwesties opnieuw eigen maken door zichzelf vragen te stellen en hun eigen denkwijze te ontwikkelen.
Vaardigheden verworven via CLAP!
“Clap! gebruikt de interesse van de jongere generatie in het maken van video’s om ze samen te brengen rond een gemeenschappelijk project. Het platform is een educatief hulpmiddel dat het aanleren van vaardigheden stimuleert:
- Scholieren: de videoverslagen die in de klas worden gemaakt, zijn vakoverschrijdend, geven betekenis aan de basis en maken het leren gemakkelijker;
- Sociaal: studenten ontwikkelen hun vermogen om in teamverband te werken, hun communicatievaardigheden, hun mondelinge uitdrukkingsvaardigheid, hun schrijfvaardigheid (met name audiovisueel) en hun zelfvertrouwen;
- Digitaal: leerlingen creëren betekenisvolle digitale inhoud en worden zich bewust van hun digitale identiteit en verantwoordelijkheden.